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Las niñas superan a los niños en capacidad de lectura en la mayor parte del planeta. Estudios revelan que las niñas tienen mayor competencia lectora que los niños, pero en África subsahariana, la tendencia se ha revertido en algunos países.

Un demógrafo social examinó datos de 15 países africanos y descubrió que en 6 de ellos los niños superan a las niñas. Factores como higiene escolar deficiente, responsabilidades domésticas y acoso escolar se relacionaron con estas diferencias. Mejorar estas áreas podría contribuir a cerrar la brecha de género en lectura.

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En la evaluación realizada, se obtuvieron datos de 61,396 estudiantes de quinto año en 15 países africanos. El estudio recopiló información sobre el entorno escolar, recursos, profesores y antecedentes familiares de los estudiantes.

Ciertos desafíos como prácticas culturales, menos apoyo académico y acoso sexual afectan la escolarización de las niñas en África subsahariana. Los factores que influyen en el desempeño lector de las niñas deben abordarse para garantizar una educación equitativa y segura.

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En países donde las niñas tienen mejores resultados que los niños, la calidad de los centros educativos es superior. La presencia de modelos a seguir femeninos en el entorno escolar también influye positivamente en el aprendizaje de las alumnas.

Es esencial crear entornos seguros y enriquecedores en las escuelas para las niñas, así como fomentar la asistencia constante y minimizar las responsabilidades domésticas que podrían interferir con sus estudios. La educación equitativa es clave para cerrar la brecha de género en la lectura y garantizar un futuro igualitario para todos.

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